游戲的要素是促進學習的要素：游戲具有內(nèi)在的激勵作用，它提供了新體驗和向他人學習的機會，它需要積極參與，它可以加強社會紐帶并減輕壓力。

當生活忙碌或混亂時，很難找到鼓勵孩子玩耍的時間和空間，但這是發(fā)展的一個重要方面。在這個數(shù)字時代，有許多為兒童設(shè)計的基于計算機的教育應用程序。

然而，即使是設(shè)計最好、最有效的應用程序也無法取代與同齡人的真實社交互動。研究表明，幼兒可以通過觸摸屏平板電腦等數(shù)字媒體進行學習，但在這種學習體驗中的社交互動似乎是必不可少的。

當我們稱贊孩子的智力或技能水平——或者他們獲得的成績或金牌——時，它可能會導致表現(xiàn)導向。他們可能會被激勵去獲得更多的回報，但他們也可能會因為害怕負面評價而學會回避他們可能不擅長的具有挑戰(zhàn)性的活動。隨著孩子們在學校的成長，表現(xiàn)壓力會增加，除了學習樂趣的減少外，它還與抑郁和焦慮有關(guān)。

當我們表揚孩子的努力并幫助他們將不足視為學習和提高的機會時，他們將更有動力去努力工作，并且更有可能相信他們可以實現(xiàn)自己的目標。

我們?nèi)绾渭詈⒆訉W習?

興奮和熱情

如果你表現(xiàn)出興奮，孩子們可能會感覺到并模仿它

相關(guān)和擴展學習

孩子們在動手或何時可以想象某些東西時學習得最好。當學習帶回家時，它會有所不同。

讓孩子帶領(lǐng)

讓孩子們自己研究，選擇自己的話題。這使他們能夠擁有自己的工作并更加努力地工作。

贊美和贊美

讓孩子知道你為他們感到驕傲。