當前這一代學生將進入提供比以往任何時候都更具適應性、更靈活的職業(yè)的工作場所。因此，轉(zhuǎn)向更加個性化和靈活的教育方法不僅可以提高學生的表現(xiàn)，而且可以更好地反映大學以外的生活現(xiàn)實。

習慣于從亞馬遜和 Spotify 等公司獲得量身定制的客戶服務的學生不太可能接受一刀切的教育方法。以個別學生和工作專業(yè)人士的期望和需求為重點的個性化學習能否為這些問題提供解決方案?

得益于數(shù)字通信，學生比以往任何一代人都更容易獲得信息。同樣的技術支持在線課程、一對一教學和翻轉(zhuǎn)/混合學習模式。個性化學習可以在這種技術先進的環(huán)境中蓬勃發(fā)展。

設計個性化學習的關鍵考慮因素

在構(gòu)建課程和學習材料時，個性化學習意味著將個別學生的需求放在首位——使他們能夠按照自己的節(jié)奏獲取材料和學習。正確的技術工具可以幫助學生評估和監(jiān)控他們的進步，支持自主學習。

教學必須符合既定的大學和職業(yè)準備要求，以及學生未來成功所需的社交和情感技能的發(fā)展。他們還應該能夠獲得清晰、可轉(zhuǎn)移的學習目標和評估，以便他們提前了解預期內(nèi)容。

機構(gòu)必須獲得教師的支持，并確保在開發(fā)個性化學習時咨詢其教學人員。技術應該只用于增強和支持學習，而不是跟上技術趨勢。這意味著教育工作者應在個性化學習發(fā)展的各個階段牢記目標學習成果。

教師在個性化學習中的作用與在傳統(tǒng)教育模式中一樣重要，不應將技術視為取代它。相反，應該利用技術為教師提供更多數(shù)據(jù)和時間，讓他們專注于最需要支持和指導的學生。

提供有效的個性化教育的步驟

讓學生控制他們的學習速度。與傳統(tǒng)的課堂學習不同，個性化學習允許學生控制他們理解學科的速度。使用自我評估工具定期評估他們的理解，學生可以確保他們在繼續(xù)前進之前徹底理解每個主題。想學得快的學生不會厭倦等待同學趕上來，而學得更久的學生不會落后或失去動力，而是按照自己的速度學習。

使用技術來評估學生的進步。教師應使用 Knewton 和 Realizeit等學習平臺實時跟蹤學生的學習進度。這有助于教師識別和幫助有困難的學生，甚至在必要時提供一對一的支持。使用持續(xù)的低風險評估，而不是依靠期中考試或期末考試來衡量學生對某個主題的掌握程度，確保學習得到加強，知識差距得到迅速糾正。通過電子郵件或?qū)W習平臺而不是在演講廳或教室環(huán)境中，學生可能會更自在地向教師提供反饋。這使內(nèi)向的學生或那些難以表達他們的擔憂的學生更容易。

學習材料可以以多種形式提供，以適應不同的學生。材料應該以不同的方式提供，這些方式對不同的學生群體有意義且相關。許多學生喜歡在小組中學習，在那里他們可以討論主題，因此在巨大的演講廳中進行傳統(tǒng)的演講無法引起他們的興趣。雖然閱讀可能對一些學生來說是最吸引人的選擇，但其他人可能更喜歡聽內(nèi)容。個性化學習應該允許學生選擇對他們來說最容易獲得和最有效的授課方式。

鼓勵學生積極參與學習的內(nèi)容、方式和時間。傳統(tǒng)上，教師是課堂上的權(quán)威人物，決定學生學習的內(nèi)容、方式和時間。為了采取更有針對性的方法，教師應幫助學生確定他們?nèi)绾巫詈玫貙W習，并設定他們自己的學習目標和目的。學生可以根據(jù)自己的需要制定時間表，無論是夜貓子還是早起者，都可以在最方便的時候?qū)W習。沒有必要因為其他承諾而缺課。

對于那些在工作中學習的人，可以修改課程材料，以更好地代表他們職業(yè)生涯中所需的知識，并為他們持續(xù)的職業(yè)發(fā)展提供支持。獲得專業(yè)技能或資格的定制途徑意味著學生和雇主可以共同努力實現(xiàn)這些目標。

一種更容易接受的教育方法

具有廣泛要求和背景的學生受益于個性化教學。時間有限或日程安排具有挑戰(zhàn)性的非傳統(tǒng)學生可以通過自定進度在不同的環(huán)境中工作。借助智能手機和 wifi，他們可以在家中、工作休息時間或公共交通工具上訪問學習資料。自適應技術可以幫助殘疾學生充分利用他們的學習材料，并與老師和同學成功溝通。

雖然一些教育工作者可能對從更傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼈€性化的學生主導模式猶豫不決，但如果隨之而來的是學生參與度和畢業(yè)率的提高，這些保留意見可能會很快消除。